Tag Archives: Εκπαίδευση

Εικόνα

13 απίστευτες ιστορικές φωτογραφίες που δεν σου έδειξαν στο σχολείο

https://ift.tt/32aOwyD

Η ιστορία ήταν πάντα συναρπαστική. Είναι πραγματικά περίεργο αλλά ταυτόχρονα θαυμάσιο να ανατρέχουμε στον τρόπο που φαινομενικά μικρά γεγονότα άλλαξαν τον
κόσμο, όπως η ομιλία του Μάρτιν Λούθερ Κινγκ ή η πτώση του τείχους του Βερολίνου. Φυσικά, όλοι διδαχθήκαμε ιστορία στο σχολείο, πολλά από αυτά τα γεγονότα περιγράφηκαν με λεπτομέρεια.
Ωστόσο, υπάρχουν ορισμένες περιστάσεις που, κατά τη γνώμη μας, δεν έτυχαν της προσοχής που τους άξιζε. Στις επόμενες σελίδες θα βρεις 13 φωτογραφίες από αυτά τα γεγονότα που οι δάσκαλοι δεν σου έδειξαν στο σχολείο. Συνέχισε να διαβάζεις!

1. Η ανατροπή του υπερατλαντικού υπερωκεανίου SS Normandy στις 9 Φεβρουαρίου 1942, στην Προβλήτα 88 της Νέας Υόρκης

capsizing-cruise-ss-normandie
Τρία χρόνια μετά την καθέλκυσή του, το SS Normandy ξεκίνησε επιτέλους να εκτελεί εμπορικά δρομολόγια. Εκείνη την εποχή ήταν το μεγαλύτερο υπερωκεάνιο στον κόσμο. Το παρθενικό ταξίδι του χαρακτηρίστηκε από τεράστια αίγλη και μετά το 1936, το υπερωκεάνιο άρχισε να πραγματοποιεί δρομολόγια με σύμβολο την πολυτέλεια. Ωστόσο, η δραστηριότητά του διακόπηκε από τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο και το πλοίο παρέμεινε αγκυροβολημένο στο λιμάνι της Νέας Υόρκης έως το 1941, οπότε και ζητήθηκε εκ νέου από τις Ηνωμένες Πολιτείες. Μετονομάστηκε τότε σε USS Lafayette και μετατράπηκε σε μέσο μεταφοράς οπλιτών. Ωστόσο, ένα χρόνο αργότερα, ήρθε το τέλος του: ξέσπασε φωτιά κατά τη διάρκεια έργων και το νερό που χρησιμοποίησαν οι πυροσβέστες συνέβαλε στο αναποδογύρισμα του πλοίου.

2. Θέα από την κορυφή του κτηρίου Empire State την ημέρα των εγκαινίων του

Το κτήριο Empire State εγκαινιάστηκε επίσημα την 1η Μαΐου 1931, 45 ημέρες πριν την προβλεπόμενη ημερομηνία εγκαινίων. Εκείνη τη στιγμή ήταν το μεγαλύτερο κτήριο στον κόσμο, με εντυπωσιακό ύψος 380 μέτρων.
empire-state-building-opening-new-york
Αναμενόταν να κρατήσει αυτό τον τίτλο για αρκετό καιρό, καθώς δεν θα ήταν οικονομικά εφικτό να χτιστεί μεγαλύτερο κτήριο, ιδιαίτερα κατά τη διάρκεια της Παγκόσμιας Οικονομικής ύφεσης στις αρχές της δεκαετίας του 1930. Ως το πρώτο κτήριο με περισσότερους από 100 ορόφους, έγινε σύμβολο της πόλης της Νέας Υόρκης και τελικά ολοκλήρου του έθνους. Όλα ξεκίνησαν εδώ, την ημέρα που τραβήχτηκε αυτή η φωτογραφία, κατά τη διάρκεια των εγκαινίων του κτηρίου Empire State.

3. Φωτογραφία που τραβήχτηκε πίσω από το άγαλμα του Λίνκολν κατά τη διάρκεια της φημισμένης ομιλίας του Μάρτιν Λούθερ Κινγκ του νεώτερου

«Έχω ένα όνειρο.» Με αυτές τις λέξεις ξεκίνησε την ομιλία του ο δημοφιλής ακτιβιστής Μάρτιν Λούθερ Κινγκ ο νεώτερος μπροστά στο Μνημείο του Λίνκολν το 1963. Έως σήμερα, αυτή η ομιλία ξεχωρίζει ως μία από τις πιο εμβληματικές και εμπνευσμένες ομιλίες στην ιστορία.
martin-luther-king-jr-autobiography
Σε σημαντικό βαθμό χάρη στον Μάρτιν Λούθερ Κινγκ το νεώτερο, το Κονγκρέσο πέρασε πολλούς νόμους για να διασφαλιστεί η δικαιότερη αντιμετώπιση των έγχρωμων, σε σύγκριση με ό,τι ίσχυε έως τότε.

4. Η καταγραφή του λιονταριού των στούντιο MGM

Τα στούντιο MGM, συντομογραφία του Metro-Goldwyn-Mayer, συγκαταλέγονται στα παλαιότερα κινηματογραφικά στούντιο στον κόσμο. Επιπρόσθετα με τις εμπορικότερες ταινίες, όπως Ρόκι Μπαλμπόα, Όσα παίρνει ο άνεμος και 2001: Η Οδύσσεια του Διαστήματος, τα MGM είναι επίσης γνωστά για τη δημοφιλή εισαγωγική εικόνα, ένα λιοντάρι που βρυχάται.
new-dvd-releases
Αυτή η εικόνα δείχνει την καταγραφή του διάσημου λιονταριού. Ο βρυχηθμός του έμελλε να χρησιμοποιηθεί ως εισαγωγή σε ταινίες για 90 χρόνια και η καταμέτρηση συνεχίζεται.

5. James Naismith, Ο επινοητής της καλαθοσφαίρισης και η σύζυγός του

Η καλαθοσφαίριση συγκαταλέγεται στα δημοφιλέστερα αθλήματα του κόσμου, αν και επινοήθηκε δεκαετίες μετά τα πρώτα παιχνίδια ποδοσφαίρου και τένις. Ο επινοητής, James Naismith, επινόησε το άθλημα το 1891.
spalding-basketball

Η φωτογραφία απεικονίζει τον ίδιο να εργάζεται για την ανάπτυξη του αθλήματος όταν η ιδέα βρισκόταν ακόμα στα σπάργανα, με τη γυναίκα του να πετά μια μπάλα σε ένα καλάθι σε κοντινή απόσταση. Η καλαθοσφαίριση αργότερα θα γίνει ολυμπιακό άθλημα και η επαγγελματική λίγκα καλαθοσφαίρισης ΝΒΑ θα εξελιχθεί σε έναν από τους μεγαλύτερους αθλητικούς διαγωνισμούς στον κόσμο.

6. Ένα αγόρι παρακολουθεί τηλεόραση για πρώτη φορά

Σήμερα, οι άνθρωποι είναι εξαιρετικά συνηθισμένοι να παρακολουθούν τηλεόραση. Ωστόσο, λιγότερο από μισό αιώνα πριν, τα πράγματα ήταν διαφορετικά.
television
Στη φωτογραφία απεικονίζεται ένα νεαρό αγόρι τη δεκαετία του 1940 που καθηλώνεται ολοκληρωτικά από το πρώτο βλέμμα στην τηλεόραση. Εκείνη την εποχή, αυτές οι συσκευές ήταν πραγματικά ιδιαίτερες. Σήμερα, λιγότερα από 80 χρόνια αργότερα, ουσιαστικά κάθε σπίτι διαθέτει μία τηλεόραση, ενώ συχνά υπάρχουν περισσότερες από μία συσκευές στο σπίτι.

7. Ο Βασιλιάς Γεώργιος ΣΤ το 1938

Ο Βασιλιάς Γεώργιος ΣΤ ήταν διάσημος κυρίως για το τραύλισμα, που απασχόλησε το κεντρικό τμήμα της ταινίας του 2010 Ο Λόγος του Βασιλιά. Μπορεί να φαίνεται σαν ατέλεια αλλά στην ουσία ήταν ένα από τα χαρακτηριστικά που τον έκανε ιδιαίτερα αγαπητό ως βασιλιά.

Δεν ήταν τέλειος αλλά αυτό ακριβώς το χαρακτηριστικό τον έκανε να φαίνεται πιο ανθρώπινος. Επίσης, δεν φοβόταν να δείχνει κατά καιρούς την ιδιόρρυθμη πλευρά του χαρακτήρα του, όπως φαίνεται στην εικόνα.

8. Ο Έλβις Πρίσλεϊ κατά τη διάρκεια της στρατιωτικής θητείας του

Όλοι πρέπει να ξεκινήσουν από κάπου. Ο Έλβις Πρίσλεϊ, πριν αρχίσει να ασχολείται με τη μουσική και εξελιχθεί σε έναν από τους πιο εμβληματικούς καλλιτέχνες ροκ εν ρολ όλων των εποχών, υπηρέτησε τη στρατιωτική θητεία του
elvis-presley-greatest-hits

Δύο χρόνια αφού μπήκε στο στρατό, ο Presley ξεκίνησε την μουσική του καριέρα με μερικές από τις πιο επιτυχημένες του εμπορικά δουλειές. Θα γινόταν ένας από τους πιο επιτυχημένους καλλιτέχνες όλων των εποχών, με επιτυχίες όπως το Rock Around The Clock και το Jailhouse Rock.

9. Γερμανοί κρατούμενοι αντιδρούν όταν παρακολουθούν σκηνές από στρατόπεδα συγκέντρωσης

Όπως είναι ευνόητο, πολλοί άνθρωποι δεν έτρεφαν τα καλύτερα αισθήματα για τους γερμανούς στρατιώτες μετά τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο. Πολλές χώρες μάλιστα τους αιχμαλώτισαν ως κρατούμενους πολέμου.

Σε αυτή τη φωτογραφία, απεικονίζεται μία ομάδα κρατούμενων πολέμου να παρακολουθεί πλάνα από όσα συνέβαιναν πραγματικά στα στρατόπεδα συγκέντρωσης. Οι στρατιώτες, αγνοώντας πλήρως τις πραγματικές προθέσεις πίσω από αυτά τα στρατόπεδα, καταρρακώθηκαν κυριολεκτικά από τα πλάνα.

10. Οι Beatles κατά τη διάρκεια της περιοδείας τους για το άλμπουμ Sgt. Pepper’s Lonely Hearts Club Band

Οι Beatles υπήρξαν αναμφίβολα ένα από τα συγκροτήματα με τη σημαντικότερη επιρροή τον 20ο αιώνα. Κυκλοφορούσαν το ένα επιτυχημένο άλμπουμ μετά το άλλο, ενώ οι παραστάσεις τους προσέλκυαν απίστευτα μεγάλα πλήθη, όπου κι αν εμφανίζονταν. Αυτή η φωτογραφία απεικονίζει το συγκρότημα κατά τη διάρκεια της περιοδείας του για το άλμπουμ Sgt. Pepper’s Lonely Hearts Club Band, ένα από τα πιο εμβληματικά και επιτυχημένα άλμπουμ όλων των εποχών.
beatles-memorabilia
Θα συνέχιζαν αργότερα με το να γράψουν τα πιο εμβληματικά και πετυχημένα τραγούδια όλων των εποχών. Αξιοσημείωτα παραδείγματα γι’αυτά είναι το Yellow Submarine και το Let it Be.

11. Κυκλοφοριακή συμφόρηση στην Πύλη του Βραδενβούργου για πρώτη φορά μετά την Πτώση του Τείχους του Βερολίνου

Θα μπορούσε να σκεφτεί κανείς ότι αυτή η φωτογραφία δεν απεικονίζει κάτι ιδιαίτερο. Καθημερινά βλέπουμε κυκλοφοριακό συνωστισμό, ιδιαίτερα στις μέρες μας. Ωστόσο, αυτή η συγκεκριμένη περίσταση σηματοδοτεί μία πολύ ιδιαίτερη στιγμή στην ιστορία της Γερμανίας.
germany-travel

Αυτή η κυκλοφοριακή συμφόρηση προκλήθηκε από την πτώση του τείχους του Βερολίνου, που επέτρεπε στους πολίτες της Γερμανίας να ταξιδέψουν ελεύθερα μεταξύ Ανατολικής και Δυτικής πλευράς για πρώτη φορά μετά από 20 χρόνια. Πολλοί έσπευσαν να το κάνουν, προκαλώντας αυτό το συγκλονιστικό κυκλοφοριακό κομφούζιο.

12. Θεατές παρίστανται στην υπογραφή της Συνθήκης των Βερσαλλιών στο τέλος του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου

Μετά το τέλος του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου, ένα εξαιρετικά σημαντικό γεγονός ήταν η υπογραφή της συνθήκης των Βερσαλλιών. Αυτή η συνθήκη έληγε επίσημα τον πόλεμο μεταξύ Γερμανών και Συμμαχικών Δυνάμεων, και θεωρείται μία από τις πιο σημαντικές ειρηνευτικές συνθήκες στην ιστορία.
versailles-tickets
Φυσικά, όλοι ήθελαν να είναι παρόντες κατά την υπογραφή της συνθήκης, έτσι οδηγήθηκαν στο σημείο ανεβαίνοντας σε τραπέζια και καρέκλες για να ρίξουν έστω μια ματιά.

13. Το παγόβουνο που βύθισε τον Τιτανικό

Ίσως το δημοφιλέστερο ναυάγιο όλων των εποχών, η βύθιση του Τιτανικού ανήκει στις πιο γνωστές ναυτικές τραγωδίες. Το πλοίο βυθίστηκε το 1912, αφού προσέκρουσε σε παγόβουνο, όπως φαίνεται στην εικόνα.

Αν και η φωτογραφία είναι ασπρόμαυρη, αν κοιτάξεις προσεκτικά, μπορείς να δεις το μαύρο και κόκκινο χρώμα του πλοίου στα πλάγια του παγόβουνου.
Σας άρεσε αυτό το άρθρο και το θεωρούσα χρήσιμο; Τότε μην ξεχάσετε να το μοιραστείτε με τους φίλους σας στο Facebook και το Pinterest!

via Blogger anatakti.gr

Advertisements
Εικόνα

Κεραμέως: Υπάρχει φόβος για την εισαγωγή νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση

https://ift.tt/2oy1qYy


Στις ανησυχίες της εκπαιδευτικής κοινότητας και όχι μόνο απέναντι στη χρήση νέων τεχνολογιών κατά την εκπαιδευτική διαδικασία, αναφέρθηκε η υπουργός Παιδείας, Νίκη
Κεραμέως, κατά την ομιλία της στη 2η Ευρωπαϊκή Διάσκεψη Εκπαίδευσης, που διεξήχθη στις Βρυξέλλες, σε επίπεδο υπουργών των κρατών-μελών της ΕΕ.

Η υπουργός, μιλώντας στο πλαίσιο της θεματικής για το «φόβο χρήσης τεχνολογιών πληροφορικής και τεχνητής νοημοσύνης στη σχολική τάξη», εξήγησε ότι πολλοί είναι αυτοί που φοβούνται την εισαγωγή νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση επειδή «μπορεί να αποσπάσει τους μαθητές, να επηρεάσει αρνητικά τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες και την ανθρώπινη αλληλεπίδραση, να τους εμπλέξει σε αναξιόπιστη ή και επικίνδυνη χρήση του διαδικτύου».

Επιπλέον, όπως είπε, «δεν είναι όλοι οι σπουδαστές ή οι εκπαιδευτικοί εξοικειωμένοι με τα ψηφιακά εργαλεία, ένα γεγονός που θα μπορούσε να δημιουργήσει μαθήματα πολλών ταχυτήτων και να διαταράξει τη διαδικασία διδασκαλίας». Τέτοιου είδους ανησυχίες, ανέλυσε, εκφράζονται από την πλευρά των εκπαιδευτικών, των γονιών, των μαθητών αλλά και της πολιτικής ηγεσίας.

Παράλληλα, η κ. Κεραμέως πρότεινε λύσεις που οφείλει το κράτος να δώσει, ανταποκρινόμενο στους εν λόγω προβληματισμούς, μέσα από την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, την καθοδήγηση των μαθητών στη σωστή χρήση της τεχνολογίας, αλλά και τη διασφάλιση ότι δεν θα μείνει κανένας μαθητής πίσω στην τρέχουσα ψηφιακή επανάσταση.

Στο πλαίσιο της επίσκεψής της στις Βρυξέλλες, η κ. Κεραμέως συναντήθηκε, μεταξύ άλλων, με τον ορισθέντα αντιπρόεδρο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής με αρμοδιότητα και σε θέματα εκπαίδευσης, Μαργαρίτη Σχοινά, τον επίτροπο για την Εκπαίδευση, τον Πολιτισμό, την Πολυγλωσσία και τη Νεολαία, Τίμπορ Νάβρατσιτς, και τη γενική διευθύντρια Εκπαίδευσης, Νεολαίας, Πολιτισμού και Αθλητισμού της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, Θέμιδα Χριστοφίδου.

Η υπουργός έδωσε ιδιαίτερη έμφαση στην επιδίωξη της κυβέρνησης για στενότερη συνεργασία με την ΕΕ σε θέματα εκπαίδευσης και στη βέλτιστη αξιοποίηση χρηματοδοτικών και αναπτυξιακών εργαλείων της ΕΕ στη χώρα, η οποία, σύμφωνα με σχετική ανακοίνωση του υπουργείου, έτυχε εξαιρετικά θετικής ανταπόκρισης από τους συνομιλητές της.

Τέλος, η υπουργός επισκέφθηκε το Ελληνικό Σχολείο Βρυξελλών «Κεστεκίδειο» και το Ελληνικό Τμήμα του Ευρωπαϊκού Σχολείου Βρυξέλλες ΙΙΙ, κατέγραψε σκέψεις και προτάσεις, αλλά και τη διαπίστωση των συλλόγων εκπαιδευτικών και γονέων ότι, φέτος, βιβλία και εκπαιδευτικοί τοποθετήθηκαν στα σχολεία στην ώρα τους.

via Blogger anatakti.gr

Εικόνα

ΡΑΦΗΝΑ: Ενημέρωση και εγγραφές για το πρόγραμμα διαστημικής Earth from Space

https://i.ytimg.com/vi/XBPjVzSoepo/maxresdefault.jpg

Το διαστημικό πρόγραμμα εκπαίδευσης «Earth from Space» αποτελείται από μια σειρά δραστηριοτήτων διαστημικής εκπαίδευσης και απευθύνεται σε μαθητές/τριες
Γυμνασίων/Λυκείων με σκοπό να τους/τις εμπνεύσουν να ασχοληθούν με τα επαγγέλματα του διαστήματος, τη διαστημική επιστήμη και τη μηχανική. Υπεύθυνος του προγράμματος είναι ο κ. Αριστείδης Παλιούρας.

Το Σάββατο στις 05/10/2019 στις 5:30 μμ στο ΕΠΑΛ Ραφήνας, θα γίνει ενημέρωση για το πρόγραμμα και θα γίνουν οι εγγραφές των μαθητών. Το πρόγραμμα είναι δωρεάν και τα μαθήματα θα γίνονται κάθε Σάββατο στις 5:30 μμ – 6:30 μμ στο 3ο Ε.Κ. Ανατολικής Αττικής (Ραφήνας).

Μετά την ενημέρωση για το πρόγραμμα «Earth from Space» έχετε τη δυνατότητα να ακούσετε δύο ενδιαφέρουσες ομιλίες, η μία από τον κ. Σιμόπουλο Διονύση Επίτιμο Δ/ντη του Ευγενιδείου Πλανηταρίου και η άλλη από τον κ. Πλειώνη Μανώλη Δ/ντη του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών. Στο συνημμένο αρχείο μπορείτε να δείτε το πρόγραμμα της ημερίδας.

Πιστεύουμε ακράδαντα ότι λόγω των ραγδαίων εξελίξεων στον τομέα του διαστήματος και της κλιματικής αλλαγής, οι μαθητές/τριες πρέπει να αρχίσουν να εμπλέκονται με την επίλυση πραγματικών, αυθεντικών προβλημάτων που έχουν σχέση με την κλιματική αλλαγή, αξιοποιώντας δορυφορικά δεδομένα, που παρέχει ελεύθερα τα τελευταία χρόνια η Ευρωπαϊκή Υπηρεσία Διαστήματος (ESA).

Η Ευρωπαϊκή Ένωση χρηματοδοτεί πολλά projects στον τομέα του διαστήματος. Η διαστημική πολιτική της ΕΕ στοχεύει στην αντιμετώπιση μερικών από τις πλέον πιεστικές προκλήσεις σήμερα, όπως η καταπολέμηση της κλιματικής αλλαγής, η συμβολή στην τόνωση της τεχνολογικής καινοτομίας και η παροχή κοινωνικοοικονομικών οφελών στους πολίτες. Η διαστημική τεχνολογία, τα δεδομένα και οι υπηρεσίες έχουν καταστεί αναπόφευκτες στη ζωή των Ευρωπαίων. Βασιζόμαστε σε αυτά όταν χρησιμοποιούμε κινητά τηλέφωνα και συστήματα πλοήγησης αυτοκινήτων, παρακολουθούμε δορυφορική τηλεόραση και αποσύρουμε χρήματα. Οι δορυφόροι παρέχουν επίσης άμεση πληροφόρηση σε περιπτώσεις καταστροφών, όπως σεισμοί, δασικές πυρκαγιές ή πλημμύρες, επιτρέποντας τον καλύτερο συντονισμό μεταξύ ομάδων έκτακτης ανάγκης και διάσωσης.

Ο Διευθυντής του 3ου Ε.Κ. Ανατολικής Αττικής
Αριστείδης Παλιούρας

3ο Ε.Κ. Ανατολικής Αττικής
26ο χλμ. Λ.Μαραθώνος
19009 Ραφήνα
Τηλέφωνο/fax: 2294078026
Κινητό: 6946225477
http://3ekrafinas.eu/

via Blogger anatakti.gr

Εικόνα

Καθηγητής αποκαλούσε «τούβλα» τους φοιτητές του και τους παρέπεμπε σε φροντιστήριο συνεργάτη του

https://i1.prth.gr/images/963×541/files/2019-09-26/atei_thessalonikis.jpg

 Η συγκεκριμένη «αντιδεοντολογική από ακαδημαϊκή άποψη και ασυμβίβαστη προς το
λειτούργημα του συμπεριφορά» οδήγησε τον καθηγητή ενώπιον του πειθαρχικού συμβουλίου των μελών του Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού(ΔΕΠ) των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων απολογούμενο για δύο παραπτώματα.

Σύμφωνα με το έγγραφο παραπομπής από τον πρύτανη του Αλεξάνδρειου ΤΕΙ Θεσσαλονίκης, ο καθηγητής του τμήματος Τεχνολογίας Τροφίμων, “α) πρότεινε στους φοιτητές, οι οποίοι επιθυμούσαν να περάσουν τα μαθήματα που δίδασκε, να κάνουν φροντιστηριακά μαθήματα στον εργαστηριακό συνεργάτη του ανωτέρω Τμήματος του Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης Γ. Β και β) προέβαινε συχνά κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας των μαθημάτων του σε μειωτικούς χαρακτηρισμούς για το μορφωτικό και επιστημονικό επίπεδο των φοιτητών”.

Από όλα τα στοιχεία του φακέλου της πειθαρχικής δικογραφίας προέκυψε «ότι με έγγραφη αναφορά – καταγγελία των φοιτητών της αδέσμευτης φοιτητικής κίνησης του Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης, ο εγκαλούμενος, ο οποίος διδάσκει στο Τμήμα Διατροφής και Διαιτολογίας του ανωτέρω Τ.Ε.Ι. το θεωρητικό μέρος των μαθημάτων «Εισαγωγή στη Βιοστατιστική», και «Βιοστατιστική στη Διατροφή», καταγγέλθηκε, μεταξύ άλλων, ότι χαρακτηρίζοντας τα γραπτά τους προϊόντα αντιγραφής βαθμολογούσε με μη προβιβάσιμο βαθμό τους φοιτητές στα ανωτέρω μαθήματα και τους εκβίαζε να παρακολουθούν έναντι αμοιβής φροντιστηριακά μαθήματα του εργαστηριακού συνεργάτη του ανωτέρω Ιδρύματος Γ. Β.”.
Για την διερεύνηση της καταγγελίες διενεργήθηκε ένορκη διοικητική εξέταση (Ε.Δ.Ε.) και όπως αναφέρεται στην απόφαση,“προέκυψε ότι «υφίστανται αποχρώσεις ενδείξεις ότι ο εγκαλούμενος, σε σχετική ερώτηση των φοιτητών να τους προτείνει φροντιστή, ανέφερε το όνομα του Γ. Β, γεγονός που από ακαδημαϊκή άποψη κρίνεται μη δεοντολογικά ορθό, χωρίς όμως να μπορεί να αποδειχθεί και το στοιχείο του εκβιασμού». Το πόρισμα της ανωτέρω Ε.Δ.Ε επιρρωνύεται άλλωστε και από τις επισυναπτόμενες σε αυτό ένορκες μαρτυρικές καταθέσεις φοιτητών και του Προέδρου του Τμήματος Διατροφής και Διαιτολογίας, από τις οποίες προέκυψε ότι ο μεν Πρόεδρος του ανωτέρω Τμήματος Αθανάσιος Παπαδόπουλος στην κατάθεση του ανέφερε ότι υπέπεσε στην αντίληψη του πολλοί φοιτητές να ζητούν από τον εγκαλούμενο να τους προτείνει φροντιστή για το μάθημα της Βιοστατιστικής και ότι έχει ακούσει να τους προτείνει για τα φροντιστήρια αυτά το όνομα του Β χωρίς, όμως, να υφίσταται εκ μέρους του εγκαλουμένου εκβιασμός ή πίεση προς τους φοιτητές για να παρακολουθούν τα φροντιστηριακά αυτά μαθήματα και χωρίς να γνωρίζει αν τα μαθήματα αυτά γίνονταν πράγματι και έναντι αμοιβής από τον Β”.

Από την πλευρά τους, οι φοιτητές ανέφεραν ότι ο εγκαλούμενος “έχει «αυταρχικό και απαξιωτικό προφίλ», εκβιάζει φοιτητές να παρακολουθούν φροντιστηριακά μαθήματα στον Β, προκειμένου να τους αξιολογήσει με προβιβάσιμο βαθμό στα μαθήματα που διδάσκει, απευθύνεται στο μάθημα προς τους φοιτητές με υποτιμητικές εκφράσεις, χαρακτηρίζοντας τους ως «τούβλα» και «αμόρφωτους», προκειμένου μειώνοντας τους να καταστήσει επιτακτική την ανάγκη να προσφύγουν σε φροντιστηριακά μαθήματα και συστήνει για τη διενέργεια αυτών τον Β. Μάλιστα ο ένας από αυτούς (Α.Φ) ανέφερε ότι η διατύπωση από τον εγκαλούμενο απρεπών εκφράσεων και η προτροπή του να κάνουν φροντιστήριο στον Β το καταθέτει εξ ιδίας πείρας, ο δε άλλος (Ε.Α) ανέφερε ότι άκουσε τον εγκαλούμενο να προτείνει σε φοιτητές να κάνουν φροντιστήριο λέγοντας ότι «υπάρχουν αξιόλογοι καθηγητές όπως ο Β»”.

Το πειθαρχικό συμβούλιο έκρινε ότι οι ισχυρισμοί του εγκαλούμενου καθηγητή και οι καταθέσεις των μαρτύρων, που πρότεινε ο ίδιος να εξεταστούν, δεν “γέννησαν
αμφιβολίες ως προς την αξιοπιστία των μαρτυρικών καταθέσεων που λήφθηκαν στο πλαίσιο της Ε.Δ.Ε. Και ιδίως του Προέδρου του Τμήματος Διατροφής και Διαιτο-

λογίας και των φοιτητών Α.Φ και Ε. Α, που κατέθεσαν εναντίον του”. Συνεπώς, τα μέλη του πειθαρχικού “λαμβάνοντας υπόψη και συνεκτιμώντας τη βαρύτητα και τις συνθήκες τέλεσης του ανωτέρω πειθαρχικού παραπτώματος, την προσωπικότητα του και την εν γένει καλή συμπεριφορά που επέδειξε εντός και εκτός του Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης μέχρι την τέλεση του εν λόγω πειθαρχικού παραπτώματος, κρίνει, ότι πρέπει να επιβληθεί σε αυτόν, ως προσήκουσα και ανάλογη ποινή, η έγγραφη επίπληξη”.

via Blogger anatakti.gr

Εικόνα

ΣτΕ: Αντισυνταγματικά τα προγράμματα σπουδών Γαβρόγλου για τα Θρησκευτικά

https://i1.prth.gr/images/963×541/files/2019-09-20/ste-eksoteriko-arthroy.png

Αντισυνταγματικές και αντίθετες στην Ευρωπαϊκή Σύμβαση Δικαιωμάτων του Ανθρώπου
(ΕΣΔΑ) είναι οι αποφάσεις του τέως υπουργού Παιδείας Κωνσταντίνου Γαβρόγλου με τις οποίες καθορίσθηκαν τα προγράμματα σπουδών του μαθήματος των θρησκευτικών αφενός του Δημοτικού και του Γυμνασίου και αφετέρου του Λυκείου, έκρινε η Ολομέλεια του Συμβουλίου της Επικρατείας, σύμφωνα με σημερινή ανακοίνωσή της.

Ειδικότερα, σύμφωνα με τις υπ΄ αριθμ. 1749 – 1752/2019 αποφάσεις της Ολομέλειας του Συμβουλίου της Επικρατείας (προεδρεύεων Αθανάσιος Ράντος και εισηγήτρια η Σύμβουλος Επικρατείας Παρασκευή Μπραΐμη) ακυρώθηκαν οι 101470/Δ2/16.6.2017 και 99058/Δ2/13.6.2017 αποφάσεις του υπουργού Παιδείας.

Ειδικότερα, σε σχέση με τη διδασκαλία του μαθήματος των θρησκευτικών, η Ολομέλεια του Ανωτάτου Ακυρωτικού Δικαστηρίου έκρινε, κατά πλειοψηφία, -σύμφωνα πάντα με την ανακοίνωση- ότι πρέπει να επιδιώκεται η ανάπτυξη της Ορθόδοξης Χριστιανικής συνείδησης και ότι το μάθημα αυτό απευθύνεται αποκλειστικά στους Ορθόδοξους Χριστιανούς μαθητές.

Οι σύμβουλοι Επικρατείας επισημαίνουν, ακόμη, ότι οι ετερόδοξοι, αλλόθρησκοι ή άθεοι μαθητές έχουν δικαίωμα πλήρους απαλλαγής από το μάθημα με την υποβολή σχετικής δήλωσης, η οποία θα μπορούσε να γίνει με μόνη την επίκληση λόγων θρησκευτικής συνείδησης, η δε Πολιτεία οφείλει, εφόσον συγκεντρώνεται ικανός αριθμός μαθητών που απαλλάσσονται, να προβλέψει τη διδασκαλία ισότιμου μαθήματος προκειμένου να αποτραπεί ο κίνδυνος «ελεύθερης ώρας».

Στην προκειμένη περίπτωση, όμως, τα επίδικα προγράμματα σπουδών, σύμφωνα με το ΣτΕ, «όπως προκύπτει από τους σκοπούς και το περιεχόμενό τους, δεν αποβλέπουν στην ανάπτυξη της θρησκευτικής συνείδησης των Ορθόδοξων μαθητών, διότι τα μεν προγράμματα του Δημοτικού και του Γυμνασίου δεν περιέχουν ολοκληρωμένη -και διακριτή έναντι άλλων δογμάτων και θρησκειών- διδασκαλία των δογμάτων, ηθικών αξιών και παραδόσεων της ορθόδοξης εκκλησίας, το δε πρόγραμμα του Λυκείου είναι αποσυνδεδεμένο από τη διδασκαλία αυτή».

Αντιθέτως, δίδεται ιδιαίτερη έμφαση είτε στην προβολή στοιχείων κοινών με τη διδασκαλία άλλων δογμάτων και θρησκειών (Δημοτικό-Γυμνάσιο) είτε στη διδασκαλία διαφόρων ηθικών και κοινωνικών ζητημάτων, τα οποία είτε είναι αντικείμενο κυρίως άλλων μαθημάτων (Δημοτικό-Γυμνάσιο) είτε είναι άσχετα ή και αντίθετα με την ορθόδοξη χριστιανική διδασκαλία (Λύκειο). Κατόπιν τούτων, κρίθηκε από την Ολομέλεια του ΣτΕ ότι τα επίδικα προγράμματα σπουδών έρχονται σε αντίθεση με τα άρθρα 16 παρ.2 και 13 παρ.1 του Συντάγματος, με το άρθρο 2 του Πρώτου Πρόσθετου Πρωτοκόλλου της ΕΣΔΑ και με την αρχή της ισότητας (άρθρο 4 παρ. 1 του Συντάγματος, άρθρα 14 και 9 της ΕΣΔΑ).

via Blogger anatakti.gr

Εικόνα

Χωρίς μαθήματα τα σχολεία την Παρασκευή 27 Σεπτεμβρίου

https://i1.prth.gr/images/963×541/files/2019-09-17/sxoleio_mathites.jpg

Σκοπός είναι η ενεργοποίηση των μαθητών για συμμετοχή σε αθλητικές δράσεις
Την Παρασκευή 27 Σεπτεμβρίου 2019 δεν θα πραγματοποιηθούν μαθήματα στα σχολεία,
σύμφωνα με εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας, με σκοπό την ενεργοποίηση των μαθητών/τριών για συμμετοχή τους σε οργανωμένες αθλητικές δράσεις.

Τι αναφέρει η εγκύκλιος

Η Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής της Γενικής Διεύθυνσης Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας εναρμονίζει την 6η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2019 με την Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2019 η οποία θα εορταστεί την Παρασκευή 27 Σεπτεμβρίου 2019.
Κεντρικός στόχος είναι η ενεργοποίηση των μαθητών/τριών για συμμετοχή τους σε οργανωμένες αθλητικές δράσεις εντός του σχολείου, μέσω της ενημέρωσης της μαθητικής κοινότητας για τα ευεργετικά οφέλη της άθλησης σε συνδυασμό με την υγιεινή διατροφή, με στόχο την απόκτηση ενός υγιούς τρόπου ζωής.

Με σύνθημα «Αγαπώ την Άθληση – Αγαπώ την Υγεία μου» προτείνεται οι σχολικές μονάδες να υλοποιήσουν εντός του σχολικού ωραρίου τις παρακάτω αθλητικές δράσεις (μεμονωμένα ή συνδυαστικά): αερόβιες κινητικές δραστηριότητες: βάδην, τρέξιμο, σκυταλοδρομία, ποδηλασία, σχοινάκι, χορός κ.ά., ομαδικά – ατομικά αθλήματα: καλαθοσφαίριση 3Χ3, ποδόσφαιρο 5Χ5, χειροσφαίριση, πετοσφαίριση, αντισφαίριση, επιτραπέζια αντισφαίριση κ.ά. (με δυνατότητα δημιουργίας και μικτών ομάδων).

Με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων, δύναται να αναπτυχθούν δράσεις σε συνεργασία με όμορες σχολικές μονάδες ή αθλητικά κέντρα- αθλητικές Ομοσπονδίες και αθλητικούς Οργανισμούς Τοπικής Αυτοδιοίκησης, με την προϋπόθεση ότι εάν απαιτηθούν μετακινήσεις πρέπει να τηρηθούν τα οριζόμενα στις κείμενες διατάξεις.

Ακόμα, θα πραγματοποιηθεί κεντρική εκδήλωση σε συνεργασία με το Υπουργείο Πολιτισμού και Αθλητισμού, τις Αθλητικές Ομοσπονδίες και τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Β΄ Αθήνας, με τη συμμετοχή μαθητών όλων των Τάξεων των Γυμνασίων της Περιφέρειας Αττικής, Ολυμπιονικών και διακεκριμένων αθλητών διαφόρων αθλημάτων.

Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 27 Σεπτεμβρίου 2019 και ώρα 09:00 π.μ. στο Ολυμπιακό Αθλητικό Κέντρο Αθηνών και συγκεκριμένα στον περιβάλλοντα χώρο της Αγοράς και του Τείχους των Εθνών.

Οι σχολικές μονάδες της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης οι οποίες επιθυμούν να συμμετάσχουν στην εκδήλωση καλούνται να δηλώσουν το ενδιαφέρον τους στην ηλεκτρονική διεύθυνση: fysagogi@dide-v-ath.att.sch.gr μέχρι την Τετάρτη 18 Σεπτεμβρίου 2019.

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να αναζητήσουν περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την 6η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2019 και τη συμμετοχή στις αθλητικές δραστηριότητες στην εγκύκλιο .

via Blogger anatakti.gr

Εικόνα

Νέα σχολική χρονιά: 3.500 vouchers για προνήπια – Ποιοι οι δικαιούχοι

https://www.ethnos.gr/sites/default/files/styles/default/public/images/2019/09/blur-child-classroom-256468.jpg?itok=5jSWR3m7

Η συνολική δαπάνη για το πρόγραμμα ανέρχεται σε 279 εκατ. ευρώΠρόσκληση για το πρόγραμμα «Εναρμόνιση Οικογενειακής και Επαγγελματικής Ζωής» για τα προνήπια ηλικίας 4,5 ετών που διαμένουν στους 13 δήμους της χώρας οι οποίοι εξαιρέθηκαν από την υποχρεωτική δίχρονη προσχολική εκπαίδευση το τρέχον σχολικό έτος αποφάσισε να εκδώσει το ΔΣ της Ελληνικής Εταιρείας Τοπικής Ανάπτυξης και Αυτοδιοίκησης (ΕΕΤΑΑ).

Η πρόσκληση αφορά 3.500 θέσεις σε παιδικούς σταθμούςμέσω της χορήγησης vouchers. Οι αιτήσεις υποβάλλονται ηλεκτρονικά στην ιστοσελίδα της ΕΕΤΑΑ (www.eetaa.gr) από τις 11 έως και τις 24 Σεπτεμβρίου. Οι όροι συμμετοχής στο πρόγραμμα είναι οι ίδιοι που ισχύουν στη συνολική πρόσκληση της περιόδου 2019 – 2020, που ήδη ολοκληρώθηκε.Δικαίωμα συμμετοχής έχουν οι άνεργες μητέρες και οι εργαζόμενες (μισθωτές ή αυτοαπασχολούμενες) στον ιδιωτικό τομέα. Αποκλείονται οι δημόσιοι υπάλληλοι. Κριτήρια επιλογής είναι η οικογενειακή οικονομική κατάσταση (εισόδημα), η εργασιακή θέση της αιτούσας και η οικογενειακή τους κατάσταση (τρίτεκνες, πολύτεκνες, ΑμεΑ). Εκτός κριτηρίων είναι οι αιτούντες ΑμεΑ, των οποίων όλες οι αιτήσεις γίνονται δεκτές.

Τα προσωρινά αποτελέσματα θα εκδοθούν στις 25 Σεπτεμβρίου, οι ενστάσεις θα μπορούν να υποβληθούν από τις 26 έως και τις 28 του μηνός, τα οριστικά αποτελέσματα θα ανακοινωθούν στις 30 Σεπτεμβρίου, ενώ οι εγγραφές στους παιδικούς σταθμούς θα αρχίσουν τυπικά από την 1η Οκτωβρίου.

Οι 13 δήμοι που αφορά η πρόσκληση είναι οι Κομοτηνής, Παιανίας, Ραφήνας – Πικερμίου, Σαρωνικού, Μαραθώνα, Αμαρουσίου, Ηρακλείου Αττικής, Κηφισιάς, Λυκόβρυσης – Πεύκης, Κεντρικής Κέρκυρας, Μαλεβιζίου, Κω και Ρόδου.

Το ποσό που συμπληρωματικά εγκρίθηκε από τα συναρμόδια υπουργεία, είναι 9 εκατομμύρια ευρώ, διαμορφώνοντας τη συνολική δαπάνη για το Πρόγραμμα στα 279 εκατ. ευρώ.

via Blogger anatakti.gr

Εικόνα

Μεταρρύθμιση στα ΑΕΙ: Ελάχιστη βάση εισαγωγής, αυτονομία, τέλος στους αιώνιους φοιτητές

https://i1.prth.gr/images/963×541/files/2019-09-06/propilaia_main1.jpg

Σε πέντε άξονες στηρίζεται η μεταρρυθμιστική προσπάθεια που ξεκινά το υπουργείο
Παιδείας για τα Πανεπιστήμια. Ήδη, η πολιτική ηγεσία στις πρώτες επαφές με τους πρυτάνεις έχει βάλει το πλαίσιο του διαλόγου και με επιστολή της υπουργού Νίκης Κεραμέως και του αρμόδιου υφυπουργού Βασίλη Διγαλάκη αποφαφηνίζονται οι τομείς των επερχόμενων αλλαγών. Οι πρυτάνεις καλούνται να καταθέσουν τις απόψεις τους έως τις 30 Σεπτεμβρίου ώστε να μορφοποιηθεί το νομοσχέδιο που θα τεθεί σε διαβούλευση για να κατατεθεί, τελικά, στη βουλή.

Μετά την κατάργηση του πανεπιστημιακού ασύλου – με πρώτη εφαρμογή σήμερα το πρωί, όταν αστυνομικοί μπήκαν στον προαύλιο χώρο του Οικονομικού Πανεπιστημίου της Αθήνας και κατέσχεσαν χιλιάδες πακέτα λαθραία τσιγάρα, συλλαμβάνοντας τρεις διακινητές- το υπουργείο Παιδείας ετοιμάζεται να βάλει τέλος στους «αιώνιους φοιτητές», αλλά παράλληλα, δίνει στα Πανεπιστήμια λόγο τόσο για την θέσπιση βάσης εισαγωγής, αλλά και για τον προσδιορισμό των θέσεων εισακτέων. Κρίσιμο ζήτημα στη μεταρρύθμιση είναι η μεγαλύτερη αυτονομία των πανεπιστημίων, αλλά και η εξασφάλιση περαιτέρω πόρων, πέραν της κρατικής χρηματοδότησης.
Οι πέντε άξονες της επιχειρούμενης μεταρρύθμισης, όπως περιγράφονται από την κυρία Κεραμέως και τον κ.Διγαλάκη στην επιστολή τους προς τους πρυτάνεις είναι:

1. Αποτελεσματικότεροι Θεσμοί Διοίκησης

– Επανακαθορισμός αρμοδιοτήτων για τα όργανα διοίκησης του Πανεπιστημίου (εύρος και εσωτερική κατανομή αρμοδιοτήτων, με στόχο την αποφυγή αλληλοεπικαλύψεων και αύξηση της αποτελεσματικότητας στη λήψη και εφαρμογή αποφάσεων).

– Θεσμικά αντίβαρα εντός του Πανεπιστημίου, απαραίτητα για τη μεταφορά αρμοδιοτήτων από το Υπουργείο στα Πανεπιστήμια και την ενίσχυση του αυτοδιοίκητου: Συμβούλιο Ιδρύματος (ρόλος, αρμοδιότητες, τρόπος επιλογής).
– Γενικός Γραμματέας στα Ανώτατα Ιδρύματα (ρόλος, αρμοδιότητες, τρόπος επιλογής).

2. Οικονομική Διαχείριση & Προσέλκυση Επιπλέον Πόρων

2.1 Κρατική Χρηματοδότηση
– Θέσπιση νέων κανόνων (αντικειμενικών κριτηρίων και δεικτών) για τον προσδιορισμό του ύψους της κρατικής χρηματοδότησης ανά Ίδρυμα. Σύνδεση της αξιολόγησης με τμήμα της κρατικής χρηματοδότησης.

– Πολυετείς προγραμματικές συμφωνίες του Υπουργείου Παιδείας με τα Ιδρύματα, προκειμένου να διευκολυνθεί ο στρατηγικός σχεδιασμός.
2.2 Πρόσθετοι Πόροι
– Ίδρυση Ν.Π.Ι.Δ. για τη διαχείριση ίδιων πόρων από ερευνητικά προγράμματα, αξιοποίηση πνευματικής ιδιοκτησίας και περιουσίας Πανεπιστημίων.
– Επιχειρήσεις έντασης γνώσης (spin-off): Θέσπιση νέων κανόνων, διαδικασιών και κινήτρων για την αξιοποίηση της ερευνητικής δραστηριότητας των Ιδρυμάτων (ενδεικτικά, μέσω επιχειρηματικών επιταχυντών, θερμοκοιτίδων επιχειρήσεων, της υλοποίησης πατεντών και επιστημονικών ιδεών κ.αλ.).
– Αξιοποίηση σχημάτων ΣΔΙΤ για την κάλυψη αναγκών των Ιδρυμάτων.
– Αναμόρφωση κανονιστικού πλαισίου για τις δωρεές.

«Σημειωτέον ότι προχωρούμε ήδη σε απλοποίηση του πλαισίου λειτουργίας των ΕΛΚΕ για την ουσιαστική επιτάχυνση των σχετικών διοικητικών ενεργειών (τροποποίηση ισχύοντος κανονιστικού πλαισίου, διαδικασιών κ.αλ. για μεγαλύτερη ευελιξία και μείωση της γραφειοκρατίας), με τις κατάλληλες θεσμικές εγγυήσεις διαφάνειας και λογοδοσίας. Οι σχετικές διατάξεις θα σας αποσταλούν για το σχολιασμό σας», αναφέρουν υπουργός και υφυπουργός στην επιστολή τους προς τους πρυτάνεις.

3. Αξιολόγηση και Πιστοποίηση της Ποιότητας
– Αναβάθμιση και ενίσχυση της Ανεξάρτητης Αρχής Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση.
– Θέσπιση νέου κανονιστικού πλαισίου για την αξιολόγηση των Ιδρυμάτων εν γένει, καθώς και για τη διαμόρφωση εφεξής του ακαδημαϊκού χάρτη της χώρας (συγχωνεύσεις, ενοποιήσεις Ιδρυμάτων, δημιουργία νέων τμημάτων), ιδίως με τη θέσπιση αντικειμενικών διαδικασιών και κριτηρίων και την πρόβλεψη προηγούμενης σχετικής τεκμηρίωσης.
– Ενίσχυση του θεσμού της αξιολόγησης των προγραμμάτων σπουδών.

4. Προγράμματα Σπουδών
– Διεύρυνση δυνατότητας δημιουργίας ξενόγλωσσων προπτυχιακών προγραμμάτων.
– Απελευθέρωση των Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών.
– Ενίσχυση των θερινών/χειμερινών προγραμμάτων.
– Καθιέρωση ενός εσωτερικού προγράμματος κινητικότητας για φοιτητές μεταξύ Ελληνικών Πανεπιστημίων, στα πρότυπα του Erasmus.
– Ανάπτυξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων εξ’ αποστάσεως σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο.
– Ενίσχυση του θεσμού της πρακτικής άσκησης φοιτητών σε δημόσιους και ιδιωτικούς φορείς, σε συναφή με τις σπουδές τους αντικείμενα.
– Καθιέρωση ανώτατου χρονικού ορίου ολοκλήρωσης των προπτυχιακών σπουδών ν+2 (πλην ορισμένων εξαιρέσεων).
5. Λοιπά Θέματα
– Καθιέρωση ελάχιστης βάσης εισαγωγής στα Ανώτατα Ιδρύματα και ο ρόλος των Ιδρυμάτων στον προσδιορισμό ανώτερης βάσης εισαγωγής και αριθμού εισακτέων.
– Ενίσχυση του τεχνολογικού τομέα και προτεινόμενες δράσεις για την επίλυση προβλημάτων (διοικητικής φύσης ή άλλης) που δημιουργήθηκαν από την πρόσφατη ενοποίηση των πρώην Πανεπιστημίων και ΤΕΙ.
– Θεσμικό πλαίσιο για τη στέγαση και τη σίτιση φοιτητών.

Η επιστολή καταλήγει με την παράκληση προς τους πρυτάνεις, ότι «πέραν των ως άνω θεματικών, παρακαλούμε να θέσετε υπόψη μας και τυχόν επιπλέον προτάσεις που εκτιμάτε ότι θα συμβάλουν στην αποτελεσματικότερη λειτουργία των Ιδρυμάτων και την εξυπηρέτηση της εκπαιδευτικής αποστολής τους».

via Blogger anatakti.gr

Εικόνα

Όμιλος Μυτιληναίος: Πολύτιμη η Δωρεά του στον Δήμο Ραφήνας, Πικερμίου (Video)

https://anatakti.files.wordpress.com/2019/09/b9a20-0d72c0de-0929-4e86-9b2a-caf8aeb05f21.jpeg

Όμιλος Μυτιληναίος: Πολύτιμη η Δωρεά του στον Δήμο Ραφήνας, Πικερμίου (Video)
Ο Όμιλος Μυτιληναίος ολοκλήρωσε την «Μεταμόρφωση» του κτηρίου και του περιβάλλοντα χώρου του 1ου Ενιαίου Λυκείου Ραφήνας!

Οι εργασίες αφορούσαν:
  • Ενεργειακή αναβάθμιση με αντικατάσταση όλων των κουφωμάτων και τζαμιών, ήλεκτρο-υδραυλικές εγκαταστάσεις και μηχανολογικό εξοπλισμό, μόνωση, νέες εγκαταστάσεις θέρμανσης και ψύξης. 
  • Ανακαίνιση περιελάμβανε βάψιμο, σοβαντίσματα και όλα τα αναγκαία μερεμέτια του κτιρίου, ειδική ενίσχυση των μεταλλικών στοιχείων και των διαβρώσεων των τσιμεντένιων φορέων του συγκροτήματος με ειδικούς αδιαβροχοποιητές και νέας τεχνολογίας ρητίνες. 
  • Ανάπλαση του περιβάλλοντος χώρου που περιελάμβανε καινούργια κάγκελα και περίφραξη, ασφαλτοστρώσεις όπου ήταν αναγκαίες,  αποψιλώσεις, φύτευση νέων φυτών και εγκατάσταση αυτόματων συστημάτων ποτίσματος. Όλες στις εργασίες Πράσινου επιμελήθηκε, μελέτησε και ολοκλήρωσε η Εταιρεία Φυτοτεχνική-Χρήστος Μαρλαντής
Αν δεν γίνονταν όλες αυτές οι εργασίες έγιναν δωρεάν στα πλαίσια της αμέριστης συνεισφοράς του Ομίλου Μυτιληναίος προς τον Δήμο Ραφήνας, Πικερμίου για την άρτια συντήρηση Σχολικών Εγκαταστάσεων.
Θα παραδοθεί στους δημότες με Εγκαίνια που θα γίνουν την Δευτέρα, 09.09.2019, στις 16:00.

Η anatakti.gr και οι συνεργάτες της, χαιρετίζουν και συγχαίρουν τέτοιες Δωρεές στους Δήμους της περιοχής μας!

via Blogger anatakti.gr

Εικόνα

Επαναληπτικές Πανελλαδικές: Ξεκινούν στις 3 Σεπτεμβρίου

https://ift.tt/2MABTIR

 Στις 3 Σεπτεμβρίου ξεκινούν οι επαναληπτικές Πανελλαδικές Εξετάσεις για τους
υποψηφίους από ΓΕΛ και ΕΠΑΛ όπως ανακοίνωσε την Παρασκευή το υπουργείο Παιδείας.
Α1. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΤΟΥΣ 2019 των ΓΕΛ

Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται για όλα τα μαθήματα η 16.00 μ.μ. Η προσέλευση των υποψηφίων στις αίθουσες εξέτασης γίνεται 30 λεπτά τουλάχιστον πριν από την έναρξη των εξετάσεων. Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος ορίζεται σε τρεις (3) ώρες.

Οι υποψήφιοι των εσπερινών ΓΕΛ, ανεξαρτήτως της κατηγορίας με την οποία επέλεξαν να εξεταστούν στις εξετάσεις της τακτικής εξεταστικής περιόδου, συμμετέχουν στις Επαναληπτικές Εξετάσεις μαζί με τους υποψηφίους των ημερησίων ΓΕΛ. Εξετάζονται στην ίδια ύλη και θέματα με τους υποψηφίους των ημερησίων ΓΕΛ και διεκδικούν τις ίδιες με αυτούς θέσεις.

Οι υποψήφιοι πρέπει να έχουν μαζί τους υποχρεωτικά το δελτίο εξεταζομένου και κατά προτίμηση και την αστυνομική τους ταυτότητα ή διαβατήριο.

Α2. Εξεταστικά κέντρα των επαναληπτικών πανελλαδικών εξετάσεων ΓΕΛ.

1) Εξεταστικά Κέντρα για τα ΓΕΛ ορίζονται σε Αττική και Θεσσαλονίκη. Ειδικότερα, στην Αττική, ως Εξεταστικό Κέντρο ορίζεται το 9ο ΓΕΛ Αθηνών της ΔΔΕ Α΄ Αθήνας (Τρώων 2, τκ 11851 Θησείο, τηλ. 210-3411548) και στη Θεσσαλονίκη, ως Εξεταστικό Κέντρο ορίζεται το 15ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης της ΔΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης (Καρόλου Ντηλ 24, τκ 54623 , τηλ. 2310-231358).

2) Η κατανομή των υποψηφίων ΓΕΛ στα δύο Εξεταστικά κέντρα έχει ως ακολούθως:

i) οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση συμμετοχής στις Επαναληπτικές Πανελλαδικές Εξετάσεις ΓΕΛ σε ΕΕΔΔΕ των Περιφερειακών Δ/νσεων Εκπαίδευσης Κρήτης, Νοτίου Αιγαίου, Βορείου Αιγαίου, Πελοποννήσου, Δυτικής Ελλάδας, Στερεάς Ελλάδας, Ιονίου και Αττικής θα εξεταστούν στο Ε.Κ. της Αττικής,

ii) οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση συμμετοχής στις Επαναληπτικές Πανελλαδικές Εξετάσεις ΓΕΛ σε ΕΕΔΔΕ των Περιφερειακών Δ/νσεων Εκπαίδευσης Ηπείρου, Θεσσαλίας, Δυτικής Μακεδονίας, Κεντρικής Μακεδονίας και Ανατολικής Μακεδονίας-Θράκης θα εξεταστούν στο Ε.Κ. της Θεσσαλονίκης.

3) Οι υποψήφιοι με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες των Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων ΓΕΛ από όλη την Ελλάδα, για τα μαθήματα γενικής παιδείας και προσανατολισμού, θα εξεταστούν (προφορικά) στο 9ο Γυμνάσιο Ιλίου (Ποσειδώνος και Διός, τ.κ. 13122, Ίλιον, τηλ. 210 2624466) στην Διεύθυνση Δ.Ε. Γ΄ Αθήνας.

Β1. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΤΟΥΣ 2019 ΤΩΝ ΕΠΑΛ

Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται για όλα τα μαθήματα η 16.00 μ.μ. Η προσέλευση των υποψηφίων στις αίθουσες εξέτασης γίνεται 30 λεπτά τουλάχιστον πριν από την έναρξη των εξετάσεων.

Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος ορίζεται σε τρεις (3) ώρες.

Οι υποψήφιοι των εσπερινών ΕΠΑΛ, ανεξαρτήτως της κατηγορίας με την οποία επέλεξαν να εξεταστούν στις εξετάσεις της τακτικής εξεταστικής περιόδου, συμμετέχουν στις Επαναληπτικές Εξετάσεις μαζί με τους υποψηφίους των ημερησίων ΕΠΑΛ. Εξετάζονται στην ίδια ύλη και θέματα με τους υποψηφίους των ημερησίων ΕΠΑΛ και διεκδικούν τις ίδιες με αυτούς θέσεις.

Οι υποψήφιοι πρέπει να έχουν μαζί τους υποχρεωτικά το δελτίο εξεταζομένου και κατά προτίμηση και την αστυνομική τους ταυτότητα ή διαβατήριο.

Β2. Εξεταστικά κέντρα των επαναληπτικών πανελλαδικών εξετάσεων ΕΠΑΛ.

1) Εξεταστικά Κέντρα για τα ΕΠΑΛ ορίζονται σε Αττική και Θεσσαλονίκη. Ειδικότερα, στην Αττική, ως Εξεταστικό Κέντρο ορίζεται το 2ο ΕΠΑΛ Αμαρουσίου της Δ/νσης ΔΕ Β΄ Αθήνας (Κτήμα Μακρυκώστα, Μαρούσι, τκ 15123, τηλ 210-6133206) και στη Θεσσαλονίκη, ως Εξεταστικό Κέντρο ορίζεται το 6ο ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης της Δ/νσης ΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης (Αλεξάνδρου Παπαναστασίου 13, τκ 54639).

2) Η κατανομή των υποψηφίων στα δύο εξεταστικά κέντρα έχει ως ακολούθως:

i) οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση συμμετοχής στις Επαναληπτικές Πανελλαδικές Εξετάσεις σε ΕΕΔΔΕ των Περιφερειακών Δ/νσεων Εκπαίδευσης Κρήτης, Νοτίου Αιγαίου, Βορείου Αιγαίου, Πελοποννήσου, Δυτικής Ελλάδας, Στερεάς Ελλάδας, Ιονίου και Αττικής θα εξεταστούν στο Ε.Κ. της Αττικής,

ii) οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση συμμετοχής στις Επαναληπτικές Πανελλαδικές Εξετάσεις σε ΕΕΔΔΕ των Περιφερειακών Δ/νσεων Εκπαίδευσης Ηπείρου, Θεσσαλίας, Δυτικής Μακεδονίας, Κεντρικής Μακεδονίας και Ανατολικής Μακεδονίας-Θράκης θα εξεταστούν στο Ε.Κ. της Θεσσαλονίκης.

3) Οι υποψήφιοι με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες των Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων ΕΠΑΛ από όλη την Ελλάδα, για τα μαθήματα γενικής παιδείας και ειδικότητας, θα εξεταστούν (προφορικά) στο 6ο ΕΠΑΛ Αθηνών στη Διεύθυνση Δ.Ε. Α΄ Αθήνας (Νέστου 4, τ.κ. 11527, Αμπελόκηποι, τηλ. 210 6430137).

Γ1. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΤΟΥΣ 2019 ΓΙΑ ΓΕΛ & ΕΠΑΛ

Η ώρα έναρξης εξέτασης για όλα τα ειδικά μαθήματα ορίζεται στον ως άνω πίνακα. Η προσέλευση των υποψηφίων στις αίθουσες εξέτασης θα γίνεται 30 λεπτά τουλάχιστον πριν από την έναρξη των εξετάσεων.

Η διάρκεια εξέτασης για τα μαθήματα:

– των ξένων γλωσσών και της Αρμονίας είναι τρεις (3) ώρες,

– των Σχεδίων ( Ελεύθερο και Γραμμικό) είναι έξι (6) ώρες,

– του ειδικού μαθήματος «Έλεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων» είναι περίπου είκοσι (20) λεπτά.

– για το μουσικό μάθημα «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» η εξέταση της φωνητικής ή οργανικής μουσικής διαρκεί 2΄ με 6΄ λεπτά για κάθε υποψήφιο.

– για το μουσικό μάθημα «Μουσική Αντίληψη και Γνώση», η εξέταση στο αντικείμενο της Μουσικής Αντίληψης έχει διάρκεια 30’ λεπτών, ενώ η εξέταση στο αντικείμενο της Μουσικής Γνώσης έχει διάρκεια 2 ωρών.

Οι υποψήφιοι πρέπει να έχουν μαζί τους υποχρεωτικά το δελτίο εξεταζομένου και κατά προτίμηση και την αστυνομική τους ταυτότητα ή διαβατήριο.

Γ2. Εξεταστικά κέντρα ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ των επαναληπτικών πανελλαδικών εξετάσεων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ.

1) Εξεταστικά Κέντρα Ειδικών Μαθημάτων για ΓΕΛ και ΕΠΑΛ ορίζονται σε Αττική και Θεσσαλονίκη. Ειδικότερα, στην Αττική, ως Εξεταστικό Κέντρο Ειδικών Μαθημάτων ορίζεται το 9ο ΓΕΛ Αθηνών της ΔΔΕ Α΄ Αθήνας (Τρώων 2, τκ 11851 Θησείο, τηλ. 210-3474157) και στη Θεσσαλονίκη, ως Εξεταστικό Κέντρο Ειδικών Μαθημάτων ορίζεται το 2ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης της ΔΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης (Ικτίνου 5, τκ 54622 , τηλ. 2310-235955).

2) Η κατανομή των υποψηφίων στα δύο εξεταστικά κέντρα Ειδικών Μαθημάτων έχει ως ακολούθως:

i) οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση συμμετοχής στις Επαναληπτικές Πανελλαδικές Εξετάσεις ΓΕΛ και ΕΠΑΛ σε ΕΕΔΔΕ των Περιφερειακών Δ/νσεων Εκπαίδευσης Κρήτης, Νοτίου Αιγαίου, Βορείου Αιγαίου, Πελοποννήσου, Δυτικής Ελλάδας, Στερεάς Ελλάδας, Ιονίου και Αττικής θα εξεταστούν στο Ε.Κ. Ειδικών Μαθημάτων της Αττικής, για όλα τα ειδικά μαθήματα πλην του μαθήματος του Ελέγχου Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων.

ii) οι υποψήφιοι που κατέθεσαν Αίτηση-Δήλωση συμμετοχής στις Επαναληπτικές Πανελλαδικές Εξετάσεις ΓΕΛ και ΕΠΑΛ σε ΕΕΔΔΕ των Περιφερειακών Δ/νσεων Εκπαίδευσης Ηπείρου, Θεσσαλίας, Δυτικής Μακεδονίας, Κεντρικής Μακεδονίας και Ανατολικής Μακεδονίας-Θράκης θα εξεταστούν στο Ε.Κ. Ειδικών Μαθημάτων της Θεσσαλονίκης, για όλα τα ειδικά μαθήματα εκτός των μαθημάτων της Αρμονίας και του Ελέγχου Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων.

Ειδικά για το μάθημα της Αρμονίας οι εξετάσεις για όλους τους υποψηφίους ΓΕΛ και ΕΠΑΛ από όλη την Ελλάδα θα πραγματοποιηθούν στο εξεταστικό κέντρο της Αθήνας (9ο ΓΕΛ Αθηνών της ΔΔΕ Α΄ Αθήνας).

Επίσης, για το μάθημα του Ελέγχου Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων οι εξετάσεις για όλους τους υποψηφίους ΓΕΛ και ΕΠΑΛ από όλη την Ελλάδα θα διενεργηθούν στο κτήριο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, οδός Ανδρέα Παπανδρέου 37, Μαρούσι.

Όλοι οι υποψήφιοι με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες των Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ από όλη την Ελλάδα, για τα Ειδικά μαθήματα θα εξεταστούν (προφορικά) στην Αττική, στο Γυμνάσιο Νέου Φαλήρου (Δαβάκη Πίνδου & Διαμαντή 2, τ.κ. 18547, Νέο Φάληρο, τηλ. 210-4812109,) πλην του μαθήματος του Ελέγχου Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων που θα εξεταστούν στο κτήριο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, οδός Ανδρέα Παπανδρέου 37, Μαρούσι.

Γ3. Εξεταστικά κέντρα των μουσικων ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ «μουσικη εκτελεση και ερμηνεια» και «μουσικη αντιληψη και γνωση» των επαναληπτικών πανελλαδικών εξετάσεων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ.

1) Εξεταστικό κέντρο για το μουσικό μάθημα «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» ορίζεται στην Αττική, το Μουσικό Γυμνάσιο με Μουσικές Λυκειακές Τάξεις Ιλίου της Διεύθυνσης Δ.Ε. Γ’ Αθήνας (Πετρακογιώργη 1, τκ 13122, Ίλιον, 2102384855), στο οποίο θα εξεταστούν όλοι οι υποψήφιοι ΓΕΛ και ΕΠΑΛ.

2) Για το μουσικό μάθημα «Μουσική Αντίληψη και Γνώση» οι εξετάσεις για όλους τους υποψηφίους ΓΕΛ και ΕΠΑΛ θα διενεργηθούν στο κτήριο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, οδός Ανδρέα Παπανδρέου 37, Μαρούσι.

Γ4. ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΕΔΙΑ

1. Κατά την εξέταση στο «Γραμμικό Σχέδιο» δίνεται στους υποψηφίους χαρτί σχεδίασης, που οι εξωτερικές του διαστάσεις είναι 0,50 Χ 0,70 μ. και οι εσωτερικές διαστάσεις, στις οποίες γίνεται η σχεδίαση, 0,50 Χ 0,58 μ.. Για το λόγο αυτό, ο υποψήφιος πρέπει να έχει μαζί του στις εξετάσεις πινακίδα σχεδίασης διαστάσεων αναλόγων με το χαρτί σχεδίασης και τα απαραίτητα για τη σχεδίαση όργανα και υλικά, δηλαδή χαρτί πρόχειρο σχεδίασης (ριζόχαρτο ή άλλο, σε διάσταση περίπου Α4, μολύβια με διαφορετική σκληρότητα για διαφορετικά πάχη γραμμών, όργανα για σχεδίαση με μολύβι ή με σινική μελάνη, ταυ ή παραλληλογράφο, τρίγωνα σχεδίασης, κοινό υποδεκάμετρο και τα λοιπά αναγκαία μέσα σχεδίασης (διαβήτη, καμπυλόγραμμο, γομολάστιχα, ξύστρα – καμπάνα κ.λ.π.). Επίσης μπορεί να χρησιμοποιήσει μεγεθυντικό φακό. Απαγορεύεται, όμως, να χρησιμοποιεί συστήματα σχεδίασης, δηλαδή ειδικά εκτυπωτικά μηχανήματα γραφής και σχεδίασης γραμμάτων, ζελατίνες ή μεταλλικά στοιχεία τυποποιημένων γραμμάτων, αυτοκόλλητα (ράστερ, λετρασέτ κ.λ.π.) γραμμάτων ή γραμμοσκιάσεων και κλιμακόμετρα (υποδεκάμετρα σε διάφορες κλίμακες, ένα : είκοσι, ένα : πενήντα κ.λ.π.), μοιρογνωμόνιο, καθώς και υπολογιστικές μηχανές (κομπιούτερς).

2. Κατά την εξέταση στο «Ελεύθερο Σχέδιο», δίνεται στους υποψηφίους χαρτί σχεδίασης, που οι εξωτερικές του διαστάσεις είναι 0,50 Χ 0,70 μ. και οι εσωτερικές διαστάσεις, στις οποίες γίνεται η σχεδίαση, 0,50 Χ 0,50 μ.. Για το λόγο αυτό, ο υποψήφιος πρέπει να έχει μαζί του στις εξετάσεις πινακίδα σχεδίασης διαστάσεων αναλόγων με το χαρτί σχεδίασης. Η εξέταση γίνεται με μολύβια. Ο υποψήφιος πρέπει να έχει μαζί του, εκτός από την πινακίδα, μολύβια μαλακά και σκληρά, γομολάστιχα, ξύστρα. Επίσης, επιτρέπεται η χρησιμοποίηση βελόνας μετρήματος και νήματος στάθμης, ενώ δεν επιτρέπεται η χρήση οργάνων σχεδίασης και η χρήση σπρέυ.

Γ5. ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ «ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΤΕΛΕΣΗ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΙΑ»

Για την εξέταση στο μάθημα «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» οι υποψήφιοι θα πρέπει να φέρουν μαζί τους τα μουσικά όργανα στα οποία θα εξεταστούν, εκτός από τα μουσικά όργανα πιάνο και κρουστά ευρωπαϊκά (κλασσικά – σύγχρονα), τα οποία θα υπάρχουν στο χώρο εξέτασής τους. Οι υποψήφιοι κατά την εξέτασή τους δεν θα πρέπει να φέρουν μαζί τους παρτιτούρες και κινητά τηλέφωνα. Επιπλέον, σε ότι αφορά την Λόγια Δυτική Μουσική και την Βυζαντινή Μουσική οι υποψήφιοι θα πρέπει να φέρουν μαζί τους και να καταθέσουν εγκαίρως (μέσω ενός επιτηρητή) προς χρήση από την επιτροπή μια καθαρή παρτιτούρα των επιλεγέντων έργων, ώστε οι εξεταστές να έχουν πλήρη εικόνα των έργων που εξετάζονται οι υποψήφιοι.

Δ. Η Υγειονομική Εξέταση και Πρακτική Δοκιμασία (αγωνίσματα) των υποψηφίων των Επαναληπτικών Εξετάσεων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ από όλη την Ελλάδα, για εισαγωγή στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (ΤΕΦΑΑ) ακαδ. έτους 2019-20 θα διεξαχθεί το διάστημα από την Τετάρτη 11-9-2019 μέχρι και την Τετάρτη 18-9-2019 σε επιτροπές σε Αττική και Θεσσαλονίκη που θα ανακοινωθούν εντός των ημερών. Οι υποψήφιοι πρέπει να έχουν μαζί τους υποχρεωτικά το δελτίο εξεταζομένου και κατά προτίμηση και την αστυνομική τους ταυτότητα ή διαβατήριο.

via Blogger anatakti.gr